Questions Fréquentes

L'École de l'Ours accueille des jeunes en âge lycée, à partir de l'âge légal (~15 ans). La première cohorte (rentrée 2026) s'adresse aux adolescents de 15 à 18 ans.

L'accompagnement est individualisé selon la maturité, le rythme et le projet de vie de chaque jeune. Certains de 15 ans sont prêts, d'autres de 17 ans moins. C'est évalué lors de l'échange famille.

L'École de l'Ours est 100% présentielle, en Occitanie. Cinq jours par semaine pour l'atelier (la formule à temps complet), mercredi après-midi et samedi pour le seuil (la formule parascolaire gratuite).

Pas de version en ligne, pas d'hybride à distance. Apprendre, ça se fait en présence d'autres ados et d'un mentor, dans un lieu qui appartient à la communauté qui l'habite. L'adresse précise est communiquée aux familles candidates pendant l'échange famille.

Douze places à temps complet pour la formule L'atelier (400 €/mois). Plus largement pour Le seuil (gratuit, mercredi après-midi et samedi). Une à deux places pour La forge profonde (2 000 €/mois, sur dossier).

Cette taille volontairement petite permet un mentor référent stable par adolescent, des échanges nourris, et une cohorte qui se connaît vraiment. On préfère une petite forge réelle à une grande promesse fragile.

Oui, absolument. La cohorte forme une communauté soudée : projets collectifs, événements physiques, groupes de travail, défis communs.

Les jeunes apprennent à collaborer sur des vrais projets, créent des liens profonds basés sur des passions partagées (pas juste la proximité géographique).

Nous voulons construire une vie sociale plus riche et plus choisie que celle d'un cadre scolaire subi.

La pédagogie repose sur trois piliers :

1. Projets réels (startup, création de contenu, recherche, art) avec impact mesurable
2. Accompagnement humain exigeant pour guider et challenger
3. IA éthique comme guide pédagogique pour personnaliser le parcours et maintenir la progression

Le tout encadré par les valeurs du Vrai, du Bon et du Beau.

L'IA sert de guide pédagogique personnalisé : elle adapte le parcours selon les forces et faiblesses de chaque jeune, suggère des ressources, maintient la progression, et pose les bonnes questions.

Elle n'est JAMAIS utilisée pour donner les réponses finales à la place de l'élève. L'objectif : apprendre à penser avec l'IA, pas de déléguer la réflexion.

Les projets sont choisis par les jeunes selon leurs passions :

• Création de startup (IA, edtech, impact social)
• Développement de produits numériques
• Création de contenu (podcast, chaîne YouTube éducative)
• Recherche scientifique
• Projets artistiques (musique, design, écriture)
• Contributions open-source

L'essentiel : un impact réel, mesurable, et un apprentissage profond.

Oui, absolument. Le cadre vise l'excellence intellectuelle et humaine.

Les jeunes progressent solidement sur les fondamentaux (maths, français, anglais, sciences) via des projets réels qui donnent du sens.

Notre ambition est d'amener les jeunes vers des parcours d'excellence avec une vraie passion, une vision claire et une capacité à apprendre en autonomie.

Pas de contrainte horaire rigide. Chaque jeune avance selon son rythme, avec des objectifs hebdomadaires clairs et un suivi personnalisé.

Certains préfèrent travailler le matin, d'autres le soir. L'essentiel : la progression régulière, l'exigence sur la qualité et l'engagement dans les projets.

Un point de synchronisation hebdomadaire avec le mentor assure le cap.

Chaque mentor est un expert reconnu dans son domaine (entrepreneuriat, tech, art, science, etc.) avec une expérience pédagogique solide.

Critères de sélection : expertise réelle, capacité à transmettre, alignement avec nos valeurs (Vrai, Bon, Beau), et passion pour former la prochaine génération.

Chaque jeune est apparié avec un mentor selon ses centres d'intérêt et son projet.

L'École de l'Ours partage certaines valeurs (autonomie, respect du rythme de l'enfant), mais avec des différences clés :

1. Focus sur des projets réels avec impact mesurable (pas seulement exploration libre)
2. Usage assumé et éthique de l'IA comme outil pédagogique
3. Accompagnants sélectionnés pour leur exigence et leur capacité à transmettre
4. Orientation lycée/prépa supérieur (15+) vs primaire/collège

L'admission se fait en 4 étapes :

1. Candidature en ligne (2 minutes)
2. Échange téléphonique/visio avec la famille (30-45 min) pour évaluer l'alignement
3. Rencontre avec le jeune pour comprendre ses motivations et ambitions
4. Décision commune (école + famille)

Nous cherchons des familles alignées avec nos valeurs : courage, vérité, exigence et impact.

La cohorte fondatrice démarre en septembre 2026. Les candidatures sont ouvertes jusqu'au 15 août 2026 (ou jusqu'à atteindre 20 places).

Pour candidater : remplissez le formulaire en 2 minutes sur la page d'accueil. Vous recevrez ensuite un lien pour planifier un échange avec l'équipe fondatrice.

Places attribuées par ordre d'arrivée et alignement avec les valeurs.

Oui, souvent même mieux que le système classique.

L'apprentissage par projets personnalisés, le rythme flexible et l'accompagnement individualisé permettent à chaque profil de s'épanouir.

De nombreux jeunes atypiques (HPI, TDAH, dys-, etc.) trouvent enfin un cadre où leur différence devient une force. Nous adaptons l'approche à chaque besoin spécifique.

Comme il s'agit d'une année fondatrice, nous préférons clarifier précisément le cadre, les engagements et les conditions avant toute entrée dans la cohorte.

L'objectif est que chaque famille se sente en confiance pour tester l'approche. De plus, un suivi hebdomadaire permet d'ajuster rapidement si besoin.

Trois portes, trois engagements :

• Le seuil — Gratuit. Mercredi après-midi et samedi. Lecture commune, bloc projet, échange avec les ados de l'atelier. Pas de mentor référent, pas de portfolio annuel. C'est une porte d'entrée parascolaire.
• L'atelier — 400 € / mois. Journée complète, cinq jours par semaine. Mentor référent stable, point famille toutes les six semaines, portfolio public en fin d'année. Douze places. C'est le cœur du programme.
• La forge profonde — 2 000 € / mois. Tout l'atelier, plus une heure quotidienne en tête-à-tête avec le mentor référent, plus un accompagnement mensuel direct avec le fondateur. Une ou deux places sur la cohorte fondatrice, sur dossier.

Les facilités de paiement et un éventuel soutien financier modulé selon la situation des familles sont discutés en entretien. Pas de tarif caché : ce qui est annoncé ici est ce qui est facturé.

Oui, c'est exactement à cela que sert la formule Le seuil (gratuite, mercredi après-midi et samedi). Compatible avec un cursus classique au lycée, elle permet à un ado de goûter à la pédagogie sans rupture.

Le seuil ne donne pas accès au mentor référent ni au portfolio annuel ; pour cela il faut passer à L'atelier, qui demande de quitter le cursus classique (présentiel cinq jours par semaine).

Oui, l'instruction en famille (IEF) est légale en France, encadrée par la loi du 24 août 2021.

Elle nécessite :

• Une déclaration annuelle auprès du maire et du DASEN
• Un contrôle pédagogique annuel

L'École de l'Ours accompagne les familles dans ces démarches administratives et prépare les jeunes au contrôle pédagogique avec rigueur.

Non. L'École de l'Ours ne prépare pas au baccalauréat. Notre promesse est un portfolio d'œuvres concrètes, défendable face à un jury de stage, d'apprentissage, d'école supérieure ou d'employeur.

Ceux qui veulent un bac le passent en candidat libre, en parallèle, sur leur temps personnel (matin avant l'atelier, soirées, week-ends). L'École ne s'oppose pas à cette démarche, elle ne l'organise simplement pas.

Nous l'assumons : cette école est pour ceux qui veulent autre chose qu'un diplôme. Si le bac mention TB est l'objectif central, ce n'est probablement pas le bon endroit. Mieux vaut s'en rendre compte avant de candidater qu'après inscription.

En cours de finalisation. Le statut sera annoncé publiquement avant l'ouverture de la cohorte, à temps pour que chaque famille puisse, si elle a besoin, déclarer l'instruction au rectorat dans les règles.

Concrètement, pour un ado au lycée qui veut basculer sur L'atelier : il faudra organiser la sortie du cursus classique et la déclaration d'instruction en famille (IEF). Pour Le seuil (parascolaire), pas de démarche particulière, l'ado reste inscrit dans son école d'origine.

Nous accompagnons les familles dans toutes les démarches administratives au moment de l'inscription. Si ce point est bloquant pour vous, parlons-en en entretien.

Conseil mentor quotidien : vingt minutes en tête-à-tête chaque jour à 16h. Bilan honnête, cap suivant.

Point famille toutes les six semaines : un rendez-vous formel parents-mentor-ado où on revoit la trajectoire, les œuvres en cours, ce qui marche, ce qui bloque.

Le portfolio public, présenté en fin d'année, est le livrable qui parle pour l'ado. Pas de notes, pas de bulletin. Des preuves.

Le point famille toutes les six semaines est le premier lieu pour signaler une difficulté. Si la situation n'évolue pas, une médiation est organisée avec un autre membre de l'équipe.

Un changement de mentor référent est possible si nécessaire. Nous ne forçons jamais une relation pédagogique qui ne fonctionne pas. La sortie de l'École reste également une option, avec remboursement au prorata.

Les modèles utilisés sont Claude (Anthropic) et Gemini (Google), choisis pour le sérieux de leur politique de protection des mineurs. L'usage se fait à l'écran, encadré, jamais à domicile sur l'identifiant de l'École.

Aucune donnée personnelle d'élève n'est utilisée pour entraîner les modèles. Les logs d'interaction sont conservés et consultables par les familles à tout moment. Pas de portable pendant les heures d'atelier.

L'IA n'est jamais l'autorité morale ni le substitut de la pensée de l'élève. C'est un outil exigeant ; nous formons des ados qui le pilotent, pas l'inverse.

Remboursement intégral pour la période non commencée. Et accompagnement de la famille dans les démarches de réinscription dans l'enseignement classique ou dans une autre école alternative.

Nous nous engageons sur une continuité de trois ans (cf. notre sermon). Si nous arrêtons malgré tout, vous n'êtes pas laissés seuls avec un ado déscolarisé en cours d'année.